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美国高中的个性化课程设置

乐桥教育美国高中留学(leqiaoedu.com) / 2020-08-19
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       美国高中课程一直是很多家长关注的焦点,由于现在留学低龄化的趋势,越来越多的学生选择在高中就前往美国读书,因此美国课程究竟是什么样的?它的主要特色都有哪些?这是很多人都想具体了解的问题。那么今天乐桥教育小编就带大家一起看一下,美国高中课程究竟有什么特别呢?

1. 课程的多样化
       美国的高中课程与中国最大的差别就在于它的多样化。
       美国高中的课堂,往往设有不同学术等级课程,也十分注重因材施教的。美国中学课堂课程包括高水平课程、普通课程和特殊课程,高水平课程包含了AP、IB、荣誉课程三类。他们是大学选修课程,这些课程是在高中阶段开设的,达到大学学术标准和学业水平的课程,供那些学有余力的学生学习。这些课程具有很高的挑战性,无论是难度还是深度,要求学生付出更多地努力。关于这个美国课堂教学特点,是充分地分层才能让学生找到自己的位置,找到自己的最近发展区,合理地安排自己的学业。
 
2.课程的针对性
       由于这些大学选修课程与大学学业成功之间的高相关性。美国高效在录取新生过程中越来越看重高中毕业生的大学选修课考试成绩,曾经有个统计:在录取参考指标排序中,连续排名十年是大学先修课程的考试成绩,高考成绩(SAT或ACT)排在第二名,各科成绩(GPA)在第三名。由此大学选课课程的成绩已经成为大学录取高中的最重要的试金石。
       到目前为止,美国大学理事会已经开发了23个领域38门的AP课程,供美国高中开设。因此中国家长常常以开设大学选修课程的多寡来判断一个高中学术含金量的高低。这些学术课程无论是从水平还是内容上分的相当的细致,而且他们允许学生跨年级选课,学生能够容易地找到符合自己特点和学力的课程,例如英语课程学生可以选择16种之多,无论是能力薄弱的学生,学有余力的学生,还是各具特长的学生,都能在这些课程中找到属于自己的位置。尤其是与大学课程紧密相衔接AP、IB、荣誉课程,富有挑战性,激励和促进越来越多的高中生接受更深的学习,很多学有余力的学生在十年级时开始选择此类课程,启动“大学进阶键”,为升学做好准备。
 
3、课程的个性化
       自由选择学术必修课程之外,还能选择丰富多彩的选修课程,这些选修课程从培养学生特长和兴趣出发,满足学生个人潜能的开发和提升。
       这些课程从特点上来看有三大类:表演艺术类、视觉艺术、综合类,课程数量非常的众多,充分体现了多智能和高选择性。
       选修课程强调和突出了三个领域的学习,一个是艺术,尤其是视觉艺术和表演艺术,这些课程重实践,重视学生艺术特长的培养,促进学生创造能力的培养。还有一个是重视体育,培养学生良好的锻炼习惯,提高学生的身体素质,还满足学生个性化的需求。第三个是职业倾向,如公共服务、烹饪艺术、信息技术、医疗健康,这四门课程具有鲜明的职业特点。在美国没有职业高中、技校或中专,他们常常将职业课程融合在学校的整个高中课程中,如果有学生不想升大学或报考此类专类的大学的话,可以选择学习。
 
4、课程的综合性
        美国高中的课程综合性不仅仅是体现在课程类型上,还体现在对于学生各方面素质的培养上。美国大多数高中都非常重视体育,他们常常认为一个学生学习好并不是真正的好,而是应具有一定的特长,尤其喜欢或者擅长于某种运动。美国哈佛大学曾经有一年拒绝了高考成绩满分的几十名学生,他们并不认可只会读书而没有兴趣爱好或特长的学生。这些体育活动很多都是团体活动,他们希望体育活动锻炼的是孩子的人格和品质,以及在团队活动中的合作能力、领导能力,同时也通过体育活动为孩子创造吃苦和领会失败的机会。所以他们多会选择团队体育项目练习,而不是个人运动。
       由以上这些方面我们可以看出美国高中课程的设置以及涉及的方面都十分看重孩子综合能力的发展,除此之外,对于孩子各方面的兴趣也都有引导并给予最大程度上的尊重。其实这就时美国高中课程最大的特色“尊重兴趣,全面发展”。如果认同这样的教育理念的家长,可以根据自身孩子的实际情况为美国高中申请做准备。
 

 

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